وزارة التربية تقيم أثر منهج الذكاء الاصطناعي بعد عامه الأول في المدارس الحكومية

باشرت وزارة التربية والتعليم عملية تقييم الأثر التعليمي لمنهج الذكاء الاصطناعي، الذي تم تطبيقه للمرة الأولى في المدارس الحكومية خلال العام الدراسي 2025-2026. استندت الوزارة إلى استبيانين وُجِهَا إلى طلبة المرحلتين الثانية والثالثة وأولياء أمورهم، بهدف قياس مدى الاستفادة من المنهج وتحديد سُبُل تحسينه في المستقبل.

نشر الاستبيانات وجمع الردود

قامت المدارس الحكومية بتعميم الاستبيانين على أولياء الأمور والطلبة، ودعتهم إلى إكمالها لتوفير بيانات دقيقة حول تحقيق المنهج لأهدافه التعليمية والمعرفية. يهدف هذا الإجراء إلى رصد تأثير المنهج في تنمية المهارات الرقمية وتعزيز التفكير النقدي، بالإضافة إلى جمع الملاحظات والاقتراحات التي قد تسهم في تحسين المحتوى وأساليب التدريس.

محاور استبيان الطلبة

يُركز الاستبيان الموجه للطلبة على تقييم مدى استيعابهم لمفاهيم الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته، وكذلك قياس إسهام المنهج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وحل المشكلات، واتخاذ القرار. كما يتضمن الاستبيان أسئلة حول تفاعلهم مع الأنشطة والمشروعات التعليمية المرتبطة بالمادة.

محاور استبيان أولياء الأمور

أما الاستبيان المخصص لأولياء الأمور، فيقيس الانعكاسات التي أحدثها المنهج على قدرات أبنائهم التقنية والرقمية، ومدى تعزيز الاستخدام المسؤول والأخلاقي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي. ويتضمن أيضاً دعوة لأولياء الأمور لتقديم مقترحاتهم من أجل تحسين المنهج.

نظرة عامة على المنهج

يُعد منهج الذكاء الاصطناعي من أحدث المبادرات التعليمية الوطنية، حيث بدأ تطبيقه مع انطلاق العام الدراسي الحالي على طلبة المدارس الحكومية من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. يهدف المنهج إلى إعداد الطالب للتعامل مع التقنيات الحديثة، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وتأهيله للوظائف المستقبلية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي.

سبق للوزارة أن نفذت برامج تدريبية شملت أكثر من ألف معلم ومعلمة، لضمان توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي بفعالية داخل البيئة التعليمية وتحقيق أهداف المنهج المنشودة.